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          未成年人思想道德建設淺談


          發布時間:2016-08-27 10:11:14 作者:admin 來源:未知 閱讀:64


                       近年來我們經常會看到或聽到一些讓人驚詫的新聞,某某中學的學生將自己的親生母親殺死;某某學生糾集校外人員偷東西;某某學校的學生離家出走等等,這些問題的出現不得不讓我們深思,同時也使我們深切地感到,必須進一步加強和改進未成年人思想道德建設。
             一、未成年入的思想道德的形成和養成受到多方面的影向。  
                  1、家庭對孩子影響最為重要。因為孩子最初的思想道德形成是從家庭開始的,不同的家庭環境對孩子的影響有很大的區別:在和睦健康型的家庭里,家庭給孩子帶來的是和諧快樂充滿愛的感覺,在這樣的家庭中父母經常與孩子交流,幫助孩子解決問題,孩子對生活充滿了希望,他們對待自己和別人都是友好的,懂得讓別人快樂自己也快樂。在溺愛嬌寵型的家庭里,父母長輩往往比較嬌慣孩子,對孩子的一切要求都去滿足,在這樣的環境中長大的孩子,往往都比較任性,什么事情都是以自己為中心,不去考慮別人的感受。在暴力型家庭里,父母常常以責罵、毒打核子的方式來對孩子進行教育,長期這樣生活,使孩子對家庭生活充滿了恐懼,在對待問題的時候往往是用大人的方式,用武力去解決問題,這樣的孩子心理壓抑,內心孤獨,而且容易形成一些粗暴,不友愛的性格,并且有特別嚴重的逆反心理。在單親型家庭里,孩子缺少母愛或者父愛,存在感情缺陷,在這樣的家庭中生活的孩子對生活充滿悲觀,心里一片灰暗,有的離異單親家庭還教孩子去怨恨離開自己的親人,促使孩子從小對生活就充滿了偏見怨恨,不相信情感。沒有愛心。還有的家長不注重與孩子交流,孩子的心理發展家長不清楚,孩子的變化沒有引起家長的注意,往往促成孩子的自閉,不愿意和家長交流,不信任家長,而家長往往又覺得自己不了解孩子,不知道孩子在想些什么。所有的這些情況都會對孩子今后的發展有著很大的影響。
                   2、學校對孩子思想道德形成也有著舉足輕重的影響。學校是規范孩子健康成長的主要基地,孩子各種良好行為習慣和思想道德品質的形成基本上都是在學校養成的,學校對孩子的思想道德方面的教育直接關系到孩子的身心健康。在學校教育中對學生起影響作用的主要包括:教師自身的思想道德品質、教師的教育教學以及學校的環境創建。
                   第一,由于學生對教師的尊敬崇拜心理,促使他們善于模仿教師的行為及教師的處事方式,形成教師的做事風格??梢?,一名教師的思想道德行為對孩子的發展有著多么重要的作用,因此,作為教師我們應該隨時注意自己的言行舉止,給學生一個良好的學習榜樣, 引導教育孩子向正確的方向發展,反之就會對學生產生負面的影響。第二,學校應該加強對青少年的思想道德教育,不能忽略了德育教育。就學校而言,有的比較重視學生的文化成績,往往對學生的思想教育投入的精力較少,有的思想品德課往往被語數教師占用;有的開展思想道德教育但是在教育方式上缺乏生動性,引不起學生的學習興趣,學生不喜歡聽,也不愿意聽,從而沒能起到教育的作用。這樣的學校教育又如何能夠真正的培養好學生良好的思想道德品質呢?
                   3、社會環境對青少年思想道德建設的影響。在孩子的成長過程中,社會環境的影響有著極大的引向作用,社會就象一個巨大的染色缸,很容易在純潔的孩子身上染上污點。另外政府對周邊環境建設投入不足,缺少青少年活動的健康場所,雖然有的地方有,但是卻缺乏正規的管理和經營,孩子不能健康的在活動場玩耍學習。
                  二、針對青少年思想道德建設 問題,提出以下幾點意見。
                     1 、加強對青少年父母的家庭教育培訓。
                            加強對青少年父母的家庭教育培訓,請專家到家長學校對父母進行家教專題講座,同時要求家長不斷規范自己的行為舉止,有的家長沉湎于各類娛樂活動當中,缺少對孩子的關心,應該改掉這些不良的習慣,給孩子一個良好的學習榜樣。父母應該正確地對待孩子的優點和缺點,不能過于縱容、溺愛孩子,也不能過分的苛刻孩子,提出一些不適合孩子的生理心理特征的要求,甚至采取極端的暴力手段,這些不適合孩子發展要求的教育方式都會對孩子的成長產生負面影響。
                      2、加強學校德育教育的力度,增加檢查評估的內容。
                            學校教育包括的不僅僅是文化科學知識,還包括對學生的思想品德的教育,學校合理計劃安排好思想品德課程,積極開展豐富多彩又有意義的思想文化活動,激發學生的學習興趣,自覺的去學習。學校還應該投入一定資金進行校園文化建設,使學生一進入學校就有濃厚的健康的文化教育氛圍。同時,應該加強對少先隊、團支部的指導檢查工作,應該適當的調整評估學校的內容,加大對德育工作的考核力度。加強教師隊伍的建設,不斷提高教師的素質,這里說的素質不僅包括教師的專業素質,還應該包括教師的文化修養和師德修養,一個合格的教師應該具備高尚的人格,寬闊的胸懷,無限的愛心,超強的專業素養,只有這樣才會帶紿學生健康合格的教育。   
                     3、加強社會環境的整治,還還孩子們一個潔凈的空間。在家庭、學校之外,對孩子最大影響的就是社會,也許對于孩子們來說社會的概念顯得有些遙遠,其實孩子們的生活環境,本身就是個人的環境,簡單的說,就是個社區,孩子周邊的生活環境直接影響孩子的成長和發展。加強社會治安綜合治理,是凈化環境的重要手段。同時政府應該盡快投入資金為青少年業余文化生活創設健康的活動環境。
                      4、規范幼兒園的管理,加強幼兒時期的心理保健,為學生良好思品德打下基礎。
                             1988年4月在美國檀香山舉行的世界嬰幼兒精神健康學術研討會上,充分討論了嬰幼兒與照管人早期的相互交往與對嬰幼兒心理健康的影響。大會得出的結論是:上述交往對嬰幼兒的心理健康產生重要的影響,并且將涉及到日后成人時期的心理狀態。讓孩子從小就養成良好的行為習慣、道德品質,對促進孩子今后的成長起著積極的作用。
                    我們的教育面臨著新的挑戰,我們應該更深人地去思考,將學校、家庭、社會有機地結合起來,給孩子們營造一個健康的文化生活環境,讓每一個孩子健康快樂的發展。  

           



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