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          關于小學生的養成教育


          發布時間:2016-11-27 10:45:51 作者:admin 來源:未知 閱讀:175


                                                                      關于小學生的養成教育
                  “良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息。”這是烏申斯基的一句名言,此言道出了良好道德習慣的養成對于一個人的成長極為重要??梢婐B成教育雖不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“實”的基礎部分,也是教育的“質”的指標。抓好養成教育才能使學生成為表里如一,言行一致的人,因此只有加強養成教育,注重培養學生的良好道德習慣,才能達到培養學生良好道德素質,促進其終生發展。
          一、養成教育要從點滴抓起
                 古人曰:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”培養學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。為什么不少學生對《守則》、《規范》倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;為什么許多學生在校內及社區尾學雷鋒做好事,回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此,養成教育達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境地,需要從學生點滴的養成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,在校園內輕聲慢步的行走,見到老師主動行禮問好,上學衣帽整齊,佩戴好紅領巾,放學站路隊……這些看似平平常常的小事,其實“千里之行,始于足下”,“ 百尺高臺起于壘土”,良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。
          二、養成教育要從關鍵期抓起
                  抓住關鍵期對學生進行養成教育,可以收到事半功倍的效果,錯過了關鍵期,再施以養成教育將是事倍功半,甚至終身難補。低年級學生年齡小,如同煉好的鐵水,可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖,再想改變形狀就難多了。如果小學生養成了不良習慣再來改造將付出太多的代價。因此養成教育要抓住關鍵期,注意研究他們的特點,嚴格要求,正確引導,強化訓練。我們廣大教育工作者,要在關鍵期把養成教育抓小、抓早、抓細、抓緊、抓實。有的放矢的開展各種教育活動。讓他們在生動形像的活動中去體驗,逐步養成良好的道德品質和良好的行為習慣。
          三、養成教育要抓好學生的行為訓練
                 養成教育要重視行為習慣的訓練,沒有訓練就沒有習慣,要抓好學生行為的訓練,首先要強調持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養成一個良好的習慣非一日之功,需要長期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網”。因為“習慣成自然”是需要時間的,要持之以恒,要有耐性。其次嚴而有愛,訓練要強調一個“嚴”字,突出一個“愛”字,不見實效不收兵。有些教師對學生不良習慣矯正一次不成,二次仍收不佳,便灰心無輒了。豈不知矯正一個壞習慣,養成一個好習慣的過程是痙的過程。堅持才能勝利,持久才有收獲。如原女排教練袁偉民平時給予隊員慈母般的愛,但在訓練時卻突出了“嚴”,在“繼續訓練”、“還得練”、隊員哭鼻子也絕不手軟的訓練中,使中國女排奪得世界杯“三年冠”。如此,廣大教師在培養學生良好習慣上也要嚴愛結合,通過“嚴”達到“愛”。最后,習慣養成固然要嚴,但也要注意激發學生接受訓練的興趣,在訓練中注重“趣味”二字,增強其靈活性、游戲性,讓訓練成為一種愉快的活動過程。如低年級學生正確的坐姿,握筆的姿勢等,可開展“請你像我這樣做”,反反復復,學生們便在活動中得以訓練,在訓練中養成習慣。
                  總之,重視對學生的養成教育,抓住關鍵時期從點滴做起,在豐富多彩的教育活動中重視對學生的行為訓練,來促進學生從小養成良好的心理品質和行為規范。


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